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008			991125c2018 ck fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000227562
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aButto Zarzar, Cristianne Maria _6- cristianne%40upn.mx
100	1		_aJoaquin Delgado Fernandez,
100	1		_aAldo Bazán Ramirez
245	1	0	_aProcesos de generalización: Una vía de acceso al pensamiento algebraico temprano en Educación Básica _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe reportan resultados de un estudio sobre los procesos de generalización como una vía de acceso a la introducción temprana al pensamiento algebraico, con 109 estudiantes de educación básica de escuelas públicas, México. El trabajo experimental consistió de tres etapas: 1. Evaluación inicial sobre procesos de generalización, 2. Validación de un instrumento sobre procesos de generalización, 3 Entrevista clínica abierta. Los resultados muestran que los alumnos logran comprender ideas básicas de variación proporcional, describir un patrón y formular una regla general, a medida que transitaban del pensamiento aditivo al multiplicativo En lo que respecta al instrumento de evaluación, éste posee validez convergente y divergente de constructo.
650		4	_aEducación básica _97340
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773			_gVol. 20, no. 1 (2018), p. 25-36 _tHorizontes pedagógicos _x2500-705X
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