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005			20240910124614.0
008			991125c2018 cr tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000227463
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMárquez Cervantes, María Concepción _6- concepcionmarquez@hotmail.com
100	1		_aGaeta González, Marta Leticia
245	1	0	_aCompetencias emocionales y toma de decisiones responsable en preadolescentes con el apoyo de docentes, padres y madres de familia: _bun estudio comparativo en estudiantes de 4º a 6º año de educación primaria en España _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo tiene como propósito analizar la relación entre las competencias emocionales y la toma de decisiones responsable en preadolescentes, y el apoyo de docentes, padres y madres de familia en este proceso, que pudiera ayudar al estudiantado a resolver problemas y enfrentarse a situaciones de riesgo de una mejor manera. Para lograrlo, se realizó una investigación con enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional y corte transversal. Participaron 70 estudiantes de 4º, 5º y 6º de primaria (entre 8 a 12 años), 3 docentes y 12 padres y madres de familia, de un colegio público en la provincia de Almería, España. Para recopilar la información se diseñaron tres cuestionarios (para el estudiantado, personal docente, padres y madres de familia), con base en modelos teóricos (Bisquerra y Pérez, 2007)einventarios estandarizados de auto-reporte en materia de competencias emocionales (Extremera y Fernández-Berrocal, 2004;Matson, Rotatori y Helsel, 1983).Los datos colectados se analizaron mediante estadística descriptiva, de comparación entre grupos y de relación entre variables. En sus principales resultados, el alumnado reporta realizar un mayor trabajo en el fortalecimiento de su conciencia emocional, seguido por la regulación emocional y las relaciones interpersonales. No se encontraron diferencias significativas en el manejo de emociones y en la toma de decisiones responsable entre el estudiantado de los tres grados académicos; sin embargo, los varones reportaron un mayor control emocional que las mujeres. Existe una correlación significativa entre las competencias emocionales y la toma de decisiones responsable en la población preadolescentes. El personal docente manifiesta realizar un mayor trabajo en el desarrollo de la conciencia emocional del estudiantado y de apoyo en la toma responsable de decisiones. Educare
650		4	_911882 _aEducación emocional
653	4		_aCompetencias emocionales
653	4		_aToma de decisiones
653	4		_aPreadolescentes
773			_gVol. 22, no. 1 (2018), p. 1-25 _tRevista electrónica educare _x1607-4041
856	4		_uhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8245
856	4		_uhttps://doi.org/10.15359/ree.22-1.9
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