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005			20240910123433.0
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049			_aART-E
100	1		_aBenítez Corona, Lilia _6- lybeco@upp.edu.mx
100	1		_aBarrón Tirado, Concepción _935409
245	1	0	_aAnálisis cualitativo de resiliencia en estudiantes de posgrado _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl desarrollo de la resiliencia se adquiere a través de las experiencias de vida del individuo. Desde esa tesitura, se presentan resultados obtenidos en la investigación posdoctoral: “El desarrollo de competencias resilientes en el estudiantado del posgrado en Pedagogía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Resiliencia es la capacidad de vivir de forma positiva a pesar de la adversidad o situaciones dificiles que enfrentan las personas en los diferentes contextos sociales. Dada su subjetividad, su análisis es complejo, pues las dificultades son percibidas de forma diferente en cada individuo. El objetivo del artículo es mostrar el análisis de la resiliencia desde la mirada del estudiantado de posgrado para identificar qué factores han desarrollado su resiliencia, cómo la construyeron y de qué forma ha impactado en su formación como especialistas en investigación educativa. El acercamiento metodológico cualitativo fue a través de la hermeneútica para reconocer la diversidad, comprender la realidad y construir sentido a partir de la comprensión histórica del mundo simbólico del individuo, ya que la conducta humana solo se puede comprender a través de los significados. Por lo mismo, se empleó la técnica del taller, cuyo objetivo fue que los sujetos participantes descubrieran su resiliencia. La muestra se constituyo de 23 estudiantes de posgrado. Los hallazgos mostraron que la interacción positiva, el sentido de vida yla presencia del otro significativo fomentaron esta capacidad en algunos estudiantes al favorecer el pensamiento crítico y la autoestima consciente, factores protectores necesarios en la formación de personal investigador educativo. Educare
653	0		_aResiliencia
653	0		_aSentido de vida
653	0		_aInteracción positiva
653	0		_aEstudiantes de posgrado
773			_dVol. 22, no. 1 (2018), p. 1-21 _tRevista electrónica educare _x1607-4041
856	4		_uhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8098
856	4		_uhttps://doi.org/10.15359/ree.22-1.7
902			_aLeonor Sotres/090924
905			_aArticulo
942			_cART-E
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