| 000 | 02642nab a2200277 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20260206064041.0 | ||
| 008 | 991125c2018 sp fr p o 000 0 spa d | ||
| 035 | _aUPN01000227386 | ||
| 040 |
_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aGuerra Antequera, Jorge _6- guerra@unex.es |
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| 100 | 1 | _aPedrera Rodriguez, María Inmaculada | |
| 100 | 1 |
_aRevuelta Dominguez, Francisco Ignacio _933993 |
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| 245 | 1 | 0 |
_aPercepción de habilidades docentes a través de las emociones mediante el uso de videojuegos de temática social _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aLa consideración del juego como herramienta educativa es una constante en la cultura humana. Actualmente, la esencia del juego es la misma, pero han cambiado los formatos para llevarlo a cabo. En éste marco nacen los videojuegos, los cuáles han tenido una vertiginosa evolución considerándose en los últimos años como elementos educativos mediante el Digital Game Based Learning. También se han tenido en cuenta las emociones como elementos propios de los procesos de aprendizaje vinculados con una serie de atributos y habilidades identificados con la docencia. La investigación realizada a una muestra (n=31) de estudiantes versa sobre la identificación de aprendizajes de atributos y habilidades docentes y el tratamiento de las emociones a través del análisis de videojuegos con temáticas sociales. Los videojuegos son This War of Mine, Papers, please! y Unmanned. Las técnicas de acopio de información han sido la observación y la entrevista. Mediante éstas técnicas los videojugadores deben identificar qué emociones, atributos y habilidades son capaces de experimentar y/o desarrollar mientras están jugando. Los resultados obtenidos muestran que los sujetos investigados perciben esas emociones y les afecta para la consecución o desarrollo de los atributos y habilidades docentes. A modo de conclusión, se puede señalar que el análisis de los videojuegos fue efectivo y se hallaron respuestas emocionales ante acciones desarrolladas en el juego, así como aprendizajes destacados para el docente del siglo XXI presentes en los tres videojuegos. | |
| 650 | 4 |
_aEmociones _939 |
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| 650 | 4 |
_aVideojuegos _916045 |
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| 653 | 0 | _aFormación docente | |
| 653 | 0 | _aHabilidades docentes | |
| 773 |
_gVol. 7, no. 2 (2018), p. 57-77 _tEdmetic : revista de educación mediática y tic _x2254-0059 |
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| 856 | 4 | _uhttp://www.uco.es/servicios/ucopress/ojs/index.php/edmetic/article/view/10950/10206 | |
| 856 | 4 | _uhttps://doi.org/10.21071/edmetic.v7i2.10950 | |
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c199481 _d199481 |
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