000			02072nab a2200313 a 4500
005			20240530063751.0
008			991125c2018 cl ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000227366
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCastellano Gil, José Manuel _6- jose.castellano@unae.edu
100	1		_aStefos, Efstathios
100	1		_aSánchez, Mariana
100	1		_aTorres Orellana, Kamila
100	1		_aReiban Garnica, Danilo Isaac
245	1	0	_aUn caso de estudio sobre conocimiento previo en tres universidades ecuatorianas: UC, UDA y UNAE _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste estudio es un intento de aproximación al estado previo y evolutivo del conocimiento de tres grupos de estudiantes universitarios adscriptos a la Universidad de Cuenca, la Universidad del Azuay y la Universidad Nacional de Educación de Ecuador. El eje central de este trabajo es explorar el punto de partida cognitivo del alumnado en aspectos esenciales de la asignatura en el momento inicial del semestre y su constatación a la finalización del mismo. Para alcanzar los objetivos reseñados se ha elaborado un instrumento articulado en cuatro módulos de contenidos y orientados desde una triple perspectiva analítica: a) identificar la característica inicial del grupo e individual; b) detectar los posibles cambios experimentados una vez concluido el semestre y c) valorar la incidencia del docente y ejercitar un proceso de reflexión del papel ejercido. Los resultados obtenidos en esta investigación muestran la existencia de cambios significativos en el proceso de aprendizaje.
650		7	_91510 _aEstrategias educativas
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653	0		_aEvaluación diagnóstica
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653	0	5	_aEcuador
773			_gVol. 44, no. 1 (2018), p. 377-402 _tEstudios pedagógicos _x0718-0705
856	4		_uhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/3614/4487
905			_aArticulo
942			_cART-E
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