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035			_aUPN01000227198
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aOsmel, Jiménez, Denis _6- ojimenez@uniss.edu.cu
100	1		_aVillalón Legrá, Georgina
100	1		_aEvora Larios, Onelia Edyn
245	1	3	_aLa educación para la percepción de riesgos de desastres como prioridad del trabajo educativo en la escuela cubana _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa región del Caribe, y en particular el archipiélago cubano, son afectados sistemáticamente por múltiples fenómenos naturales, los cuales ocasionan daños materiales de consideración y pérdidas de vidas humanas. Por ello, la Estrategia Nacional de Educación Ambiental de Cuba declara como aspecto priorizado la preparación de la población en los temas de peligro, vulnerabilidad y riesgo. En este sentido, el presente artículo de revisión aborda los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan la educación para la percepción de riesgos de desastres en el contexto de los procesos educativos escolares en la escuela cubana, desde la perspectiva de la educación ambiental para el desarrollo sostenible. Educare
650		4	_aEducación ambiental _94338
653	0		_aPercepción de riesgo
653	0		_aDesastres naturales
653	0		_aCuba
773			_gVol. 21, no. 3 (2017), p. 1-12 _pRevista electrónica educare _q1607-4041
856	4		_uhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/8564
856	4		_uhttps://doi.org/10.15359/ree.21-3.20
902			_aLeonor Sotres/090924
905			_aArticulo
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