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005			20231017111347.0
008			991125c2018 mx fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000227170
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMartín Pavón, Mario José _6- mario.martin%40correo.uady.mx
100	1		_aSevilla Santo, Dora Esperanza
100	1		_aJenaro Río, Cristina
245	1	0	_aFactores personales-institucionales que impactan el rendimiento académico en un posgrado en educación _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa presente investigación tuvo como objetivo identificar los factores personales e institucionales que determinan el rendimiento académico de los estudiantes de la Maestría en Investigación Educativa, ofertada por la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán, México. El estudio se desarrolló bajo el paradigma cuantitativo. Los participantes pertenecen a las cohortes 2004-2014, y fueron clasificados en estudiantes de alto o bajo rendimiento. La información se recolectó con un cuestionario estructurado que indagó sobre: conocimientos previos, antecedentes académicos, habilidad para trabajar en equipo, expectativas del programa, motivación, autoestima, bienestar psicológico, procesos académicosadministrativos y desempeño del asesor y tutor. El análisis de la información incluyó procesos comparativos, estudio de relaciones, análisis de regresión y análisis discriminante. El estudio reportó que la experiencia en investigación, los hábitos de estudio y la autoestima son los factores que más influyen en el rendimiento académico de los estudiantes del programa.
650		2	_919669 _aCaracterísticas del estudiante
653	0		_aDesempeño académico
653	0		_aEstudiantes de posgrado
653	0		_aContexto educativo
773			_gNo. 27 (2018 ), p. 4-32 _tCPU-e, revista de investigación educativa _x1870-5308
856	4		_uhttp://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2556/pdf
905			_aArticulo
942			_cART-E
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