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008			991125c2017 sp ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000227015
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRueda Carcelén, Pilar _6- p.rueda@pip.udl.cat
100	1		_aCabello Cuenca, Enric
100	1		_aFilella Guiu, Gemma
100	1		_aRos Morente, Agnès
245	1	4	_aLos programas de educación emocional Happy 8-12 y Happy 12-16 para la resolución asertiva de conflictos en niños y adolescentes _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aResolver situaciones conflictivas de manera asertiva requiere del uso de la regulación emocional. Los programas Happy 8-12 y Happy 12-16 son una innovación en materia de Educación Emocional, puesto que son videojuegos educativos que entrenan el proceso de regulación emocional para la resolución asertiva de conflictos, tanto en niños cómo en jóvenes. Ambos videojuegos se han implementado y evaluado en Educación Primaria (Happy 8-12) y en Educación Secundaria Obligatoria (Happy 12- 16). El presente artículo da a conocer de manera detallada estos programas, así como su propuesta metodológica y los principales resultados cualitativos.
650		2	_97196 _aAsertividad (Psicología)
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773			_gNo. 27 (2017), p. 75-90 _tInnovación educativa _x2340-0056
856	4		_uhttps://revistas.usc.gal/index.php/ie/article/view/4315
856	4		_uhttps://doi.org/10.15304/ie.27.4315
905			_aArticulo
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