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005			20240814133151.0
008			991125c2015 cr tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000226764
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049			_aART-E
100	1		_aCastro Pérez, Marianella _6- nella_cp@yahoo.com
245	1	4	_aLos ambientes de aula que promueven el aprendizaje, desde la perspectiva de los niños y niñas escolares _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl artículo que se presenta seguidamente se realizó con base en la investigación3 relacionada con los ambientes escolares que propician el aprendizaje de los niños y niñas. El objetivo planteado buscó “determinar los factores físicos y socioemocionales de los ambientes escolares que favorecen el aprendizaje”. Para tal efecto, la investigación tuvo un enfoque mixto de tipo exploratorio y descriptivo de los diversos elementos físicos y emocionales que inciden en el ambiente de aula y, por consiguiente, en el aprendizaje. Para efecto del presente artículo solo se hace referencia a los datos aportados por la población infantil participante que correspondió a 307 niños y niñas escolares de centros educativos públicos de seis provincias del país, seleccionados intencionalmente, a través de la coordinación y negociación con las autoridades de centros educativos que accedieron a participar. Los instrumentos empleados en la recopilación de los datos fueron dos cuestionarios con preguntas cerradas y abiertas, un registro anecdótico y una guía con base en la cual se realizó la técnica de observación. El análisis de la información derivada de la técnica y los instrumentos utilizados se elaboró complementando los datos cuantitativos con los cualitativos. Para la interpretación de estos últimos, se crearon categorías emergentes.Se espera que la información brindada por los niños y niñas sea un insumo para que tanto las universidades como autoridades y docentes se sensibilicen ante la imperante necesidad de que los ambientes escolares sean estéticos, agradables, motivantes, cómodos, limpios y promuevan la estabilidad emocional que todo ser humano requiere para que el proceso de aprendizaje sea exitoso. Educare
650		4	_94684 _aCalidad de la educación
653	0		_aAmbiente de aprendizaje
653	0		_aAmbiente del salón de clases
653	0		_aClima en el aula
653	0		_aEducación primaria
773			_gVol. 19, no. 3, (2015), p. 1-32 _tRevista electrónica educare _x1409-4258
856	4		_uhttps://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/6874
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.15359/ree.19-3.11
902			_aLeonor Sotres/140824
905			_aArticulo
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