000			01755nab a2200277 a 4500
005			20260108064019.0
008			991125c2015 sp ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000226646
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aVega Olivares, Sara Estrella
245	1	0	_aAnalisis de las diferentes areas que acreditan el abandono escolar _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aHablar de educación en España implica referirnos a la “calidad educativa” y a los altos índices de fracaso y abandono escolar en alumnos a edades tempranas, siendo éstas de entre 13 y 16 años, tal y como nos lo reflejan Fernández, Mena y Riviere (2010). Por esta razón nuestro proyecto estudia y aborda las diferentes Áreas que acreditan el abandono escolar, a través de un Cuestionario “ad hoc” administrado a una muestra estudiantil de 256 alumnos. Destacándose que en el Área familiar, aparecen diferencias significativas entre el total de chicos y de chicas encuestado/as, a favor de las chicas. También existen diferencias significativas entre las chicas del Centro cercano a la capital y los chicos del Centro lejano de la capital relacionado con el Área familiar.
650		4	_96083 _aDeserción escolar
650		4	_94966 _aFracaso escolar
650		0	_91014 _aAdolescentes
650		4	_aEvaluación _914106
653	0		_aBajo rendimiento académico
653	0		_aCalidad educativa
773			_gNo. 8 (2015), p. 67-79 _tIntervención psicoeducativa en la desadaptación social _x2013-2352
856	4		_uhttp://www.webs.ulpgc.es/ipseds/IPSE-ds-Vol-8_2015/IPSE-ds%208.pdf
856	4		_uhttps://dialnet.unirioja.es/ejemplar/483701
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c198742 _d198742