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008			991125c2017 sp tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000226111
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aPoyato López, Francisco J. _6- 1b92polof@uco.es
100	1		_aPontes pedrajas, Alfonso
100	1		_aOliva Martínez, José María
245	1	4	_aLos fines de la educación científica y la formación inicial del profesorado de secundaria _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente artículo forma parte de una investigación realizada con alumnos y alumnas del Máster de Formación del Profesorado de Enseñanza Secundaria que se enmarca dentro de un proyecto de innovación educativa. En este trabajo se han obtenido numerosos datos cualitativos a partir de las respuestas a cuestiones abiertas, incluidas en actividades de aula y a las que han respondido 63 alumnos y alumnas de las especialidades Biología-Geología y Física-Química del citado Máster. Con la información recabada, se han podido analizar las motivaciones de los estudiantes por cursar este máster y sus concepciones sobre la formación inicial necesaria para ser docente, así como sobre los fines de la educación científica. Tras el análisis de los resultados hemos podido comprobar que existen diferentes concepciones de los alumnos sobre los aspectos tratados y que éstas deben tenerse en cuenta en el diseño y desarrollo de actividades de formación docente. REEC
653	0		_aFormación inicial docente
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773			_gVol. 16, no. 1 (2017), p. 28-46 _tRevista electrónica de enseñanza de las ciencias _x1579-1513
856	4		_uhttp://reec.uvigo.es/volumenes/volumen16/REEC_16_1_2_ex1007.pdf
902			_aLeonor Sotres/210624
905			_aArticulo
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