000			01828nab a2200277 a 4500
005			20210219163610.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000225735
049			_aART
100	1		_aTejada Garitano, Eneko
100	1		_aGaray Ruiz, Urtza
100	1		_aRomero Andonegi, Ainara
222		0	_aINNOVACION EDUCATIVA
245	0	0	_aCaracterísticas de los equipos de trabajo universitario en contextos virtuales
260			_aMéxico
300			_a49-62
362	0		_a2017 3a época, volumen 17, número 75, septiembre-diciembre
520	3		_aEl rendimiento de los equipos de trabajo en el alumnado depende de los roles a través de los que se configuran. El propósito de esta investigación es conocer qué tipo de equipos son los que mejor rendimiento obtienen en contexto virtual y su repercusión en el rendimiento individual. El estudio se llevó a cabo en la Escuela de Magisterio de Bilbao (UPV/EHU) sobre una muestra de 163 estudiantes de educación primaria. El alumnado conformó 31 equipos de trabajo distribuidos según los roles de Belbin y trabajó de forma cooperativa y virtualmente por medio de wikis con el fin de desarrollar objetos de aprendizaje. De la investigación se extrae que los equipos con un equilibrio de varios roles entre sus miembros y una participación activa, tienen mayor garantía de éxito que los que tienen un desdoblamiento de fortalezas y debilidades y no interactúan
653	0		_aAPRENDIZAJE COLABORATIVO
653	0		_aWIKIS
653	0		_aFORMACION DOCENTE
653	0		_aRENDIMIENTO ACADEMICO
856	4		_uhttp://www.innovacion.ipn.mx/Revistas/Documents/2017/75/CaracterIsticas-de-los-equipos-de-trabajo-universitario-en-contextos-virtuales.pdf
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179454112002
905			_aArticulo
999			_c197831 _d197831