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008 991125c2018 sp fr p o 000 0 spa d
035 _aUPN01000225694
040 _aUPN
_bspa
_cUPN
_eaacr2
049 _aART-E
100 1 _aBonilla del Río, Mónica
_6- monica.bonilla.delrio@hotmail.com
100 1 _aGarcía Ruiz, Rosa
100 1 _aPérez Rodríguez, M. Armor
245 1 0 _aLa educomunicación como reto para la educación inclusiva
_h[recurso electrónico en línea]
506 0 _aAcceso abierto
520 3 _aLa alfabetización digital y mediática se ha convertido en un requisito fundamental y en un derecho básico en las sociedades democráticas. En un contexto donde los medios y los recursos digitales adquieren cada día más importancia, la educomunicación se presenta como un reto para el desarrollo de las destrezas y habilidades necesarias en la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Esta alfabetización puede suponer la superación de barreras de accesibilidad ante las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) por parte de las personas con diversidad funcional, favoreciendo la participación activa, la igualdad de oportunidades y los procesos de inclusión social de este colectivo. En este trabajo se visibilizan las prácticas educativas desarrolladas en un centro de educación especial a través de un estudio de caso, en relación al aprovechamiento de los medios de comunicación como elementos enriquecedores para favorecer la inclusión digital y social de SU alumnado, a través de experiencias educativas como la elaboración de una radio y un periódico escolar y la participación en el “Proyecto Redconsejos”, lo que permite concluir que es posible la mejora de la competencia digital y mediática de los estudiantes, así como su capacidad crítica y reflexiva ante los medios.
650 4 _97100
_aEducación inclusiva
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_aDiscapacidades
653 0 _aAlfabetización mediática
653 0 _aEducomunicación
773 _gVol. 7, no. 1 (2018 ), p. 66-86
_tEdmetic : revista de educación mediática y tic
_x2254-0059
856 4 _uhttps://journals.uco.es/edmetic/article/view/10029
905 _aArticulo
942 _cART-E
999 _c197790
_d197790