000			02106nab a2200289 a 4500
005			20241005064205.0
008			991125c2018 sp qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000225504
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aDe Casas Moreno, Patricia
100	1		_aCaldeiro Pedreira, Mari Carmen _6- mcarmen.caldeiro@usc.es
100	1		_aRomero Rodríguez, Luis M.
245	1	3	_aLa televisión como espejo de la realidad del «bullying». Percepciones de los adolescentes sobre el programa «Proyecto Bullying» _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSi bien el acoso escolar (bullying) es un fenómeno de vieja data, no es menos cierto que en la actual sociedad de la información existen claros indicadores que ha sido sometido a mayor tratamiento comunicacional, ergo mayor atención social y científica. A su vez, el desarrollo de las nuevas tecnologías ha provocado que el acoso escolar aumente en las aulas con el uso de los medios digitales como redes sociales o las cuartas pantallas (smartphones y tablets). La presente investigación tiene como objetivo analizar comparativamente las percepciones de 40 adolescentes de entre 12 y 16 años de cuatro provincias españolas (Lugo, Pamplona, Huelva y Badajoz) sobre el programa «Proyecto Bullying» de la cadena «Cuatro» a través de entrevistas en profundidad. Los resultados demuestran que los adolescentes están concienciados con el problema del acoso escolar. Sin embargo, son muchos aun los que muestran atenuación y vulnerabilidad frente al problema, rehuyendo de la búsqueda de soluciones y manteniéndose al margen.
650		2	_921633 _aTelevisión
650		0	_943354 _aBullying
650		0	_91014 _aAdolescentes
650		4	_aEntrevistas _917201
653	0		_aAlfabetización mediática
773			_gVol. 47, no. 2 (2018), p. 193-202 _tAula abierta (España) _x0210-2773
856	4		_uhttps://reunido.uniovi.es/index.php/AA/article/view/12724
856	4		_uhttps://doi.org/10.17811/rifie.47.2.2018.193-202
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c197600 _d197600