000			02005nab a2200301 a 4500
005			20210219163552.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
024	3		_adx.doi.org/10.6018/j/308971
035			_aUPN01000225047
049			_aART
100	1		_aGómez Mendoza, Miguel Angel
100	1		_aAlzate Piedrahita, María Victoria
222		0	_aEDUCATIO SIGLO XXI : REVISTA DE LA FACULTAD DE EDUCACION
245	0	0	_aEl conflicto social y político colombiano en los libros de texto escolar de ciencias sociales : _brepresentación, diversidad y narrativa
260			_aMurcia, España
300			_a197-226
362	0		_a2017 Volumen 35, número 3, noviembre
520	3		_aSe analiza el contenido y la representación del conflicto “social” y “político” que caracteriza a la sociedad colombiana, sobre cuya definición y carácter no existe consenso, en un “corpus” de libros de texto escolar de ciencias sociales de grados 9°, 10° y 11° de la escuela secundaria publicados en Colombia durante el periodo comprendido entre 1999 – 2011. Este análisis de contenido se realiza desde dos perspectivas: de una parte, especializada y académica, la segunda, sobre la definición y las diversas concepciones que sobre el “conflicto” colombiano en literatura académica y científica especializada, y de otra, desde el contenido de los libros de texto escolar colombianos de ciencias sociales. Se empleó una metodología de análisis de contenido para contrastar la literatura especializada sobre el “conflicto” y la manera como los libros de texto narran y representan de manera diversa el conflicto
653	0		_aLIBROS DE TEXTO
653	0		_aCIENCIAS SOCIALES
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856	4		_uhttp://revistas.um.es/educatio/article/view/308971/218271
856	4		_uhttp://dx.doi.org/10.6018/j/308971
856	4		_uhttps://dialnet.unirioja.es/ejemplar/472761
905			_aArticulo
999			_c197143 _d197143