000			02011nab a2200265 a 4500
005			20210219163548.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
024	3		_aDOI: 10.5294/edu.2017.20.2.6
035			_aUPN01000224879
049			_aART
100	1		_aBicocca Gino, Rodolfo Mauricio
222		0	_aEDUCACION Y EDUCADORES
245	0	0	_aAnálisis crítico-filosófico de las potencialidades educativas de la enseñanza basada en competencias
260			_aChía, Colombia
300			_a267-281
362	0		_a2017 Volumen 20, número 2, mayo-agosto
520	3		_aEl actual paradigma hegemónico de la educación superior basado en el modelo por competencias es aún hoy motivo de discusión y debate en diversos círculos académicos. Este trabajo propone un análisis filosófico de la potencialidad formativa del enfoque con miras a desarrollar en el estudiante universitario disposiciones cognitivo reflexivas y ético-cívicas. Se utiliza como método de investigación la hermenéutica documental. El escrito se articula en los siguientes puntos: 1) el desarrollo de disposiciones cognitivo-reflexivas y ético-cívicas en el estudiante de la educación superior; 2) el cambio de interés epistemológico en la educación superior; 3) la noción de competencia: antecedentes, supuestos y análisis del constructo; 4) críticas a la educación basada en competencias: un intento de sistematización; y, consideraciones finales. Se concluye que el enfoque carece de la potencialidad educativa requerida para generar en el estudiante las disposiciones para enfrentar las actuales sociedades complejas
653	0		_aEDUCACION POR COMPETENCIAS
653	0		_aESTUDIANTE UNIVERSITARIO
653	0		_aINVESTIGACION HERMENEUTICA DOCUMENTAL
856	4		_uhttp://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/5929/4520
856	4		_uhttp://www.redalyc.org/jatsRepo/834/83453740006/html/index.html
856	4		_uhttps://dialnet.unirioja.es/ejemplar/465314
905			_aArticulo
999			_c196976 _d196976