| 000 | 02288nab a2200289 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20240530063738.0 | ||
| 008 | 991125c2018 mx fr p o 000 0 spa d | ||
| 024 | 3 | _ahttp://dx.doi.org/10.18381/Ap.v10n1.996 | |
| 035 | _aUPN01000224825 | ||
| 040 |
_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aAlvarez, Guadalupe | |
| 100 | 1 | _aDifabio de Anglat, Hilda | |
| 245 | 1 | 0 |
_aRetroalimentación docente y aprendizaje en talleres virtuales de escritura de tesis _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEn este artículo, mediante una metodología mixta, analizamos la retroalimentación del docente en la producción de un capítulo que los estudiantes elaboran como cierre de un taller virtual orientado a la escritura de la tesis de posgrado, así como los cambios que efectúan a partir de esa retroalimentación. Además, ponderamos si nuestra aproximación al perfil del alumno, resultado del diagnóstico, se asocia al feedforward o disposición para actuar sobre la información recibida y emplearla para modificar el texto. El análisis de los datos ha mostrado que el foco más frecuente de los comentarios del docente es el modelo textual, en particular la redacción del escrito; también, que esta función se plasma en dos categorías: sugerir correcciones u ofrecer directamente la reformulación. El cambio más usual que realizaron los cursantes es reformular fragmentos del escrito. Por último, verificamos la asociación entre el perfil del estudiante y el feedforward. En las conclusiones, destacamos aspectos importantes del estudio, a saber: la incidencia positiva de la retroalimentación del docente en la producción de un capítulo de tesis de posgrado en un taller virtual y la asociación entre ocurrencia de la mejora y el perfil aproximado del alumno. | |
| 650 | 2 |
_911933 _aTalleres (Método Pedagógico) |
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| 650 | 4 |
_aEducación superior _932 |
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| 653 | 0 | _aEscritura académica | |
| 653 | 0 | _aRetroalimentación | |
| 653 | 0 | _aDocentes | |
| 653 | 0 | _aEDUCACION VIRTUAL | |
| 773 |
_gVol. 10, no. 1 (2018), p. 8-23 _tApertura : revista de innovación educativa _x2007-1094 |
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| 856 | 4 | _uhttp://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura/article/view/996 | |
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c196922 _d196922 |
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