| 000 | 02640nab a2200301 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20250411063840.0 | ||
| 008 | 991125c2018 cr z 000 0 spa d | ||
| 024 | 3 | _ahttps://doi.org/10.15517/aie.v18i2.33175 | |
| 035 | _aUPN01000224824 | ||
| 040 |
_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aDíaz Ocampo, Eduardo _6- edu66diaz@hotmail.com |
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| 100 | 1 | _aVenet Muñoz, Regina | |
| 100 | 1 | _aÁlvarez Cortés, Alexis Benancio | |
| 100 | 1 | _aGuerra González, Calixto | |
| 245 | 1 | 0 |
_aConcepción pedagógica de la formación permanente del docente universitario en didáctica de la educación superior en Ecuador _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEl presente artículo presenta los resultados obtenidos de una tesis doctoral desarrollada en la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, Ecuador, desde septiembre de 2014 hasta diciembre 2017;se aborda la insuficiente actualización y sistematización en Didáctica de la Educación Superior de los docentes, como contenido a tratar en la formación profesional permanente. Tiene como objetivo: elaborar una concepción pedagógica de la formación permanente del docente universitario en Didáctica de la Educación Superior. El enfoque metodológico utilizado fue mixto, la información se recogió mediante las técnicascomo:encuesta escrita;cuestionario estructurado aplicado a los expertos, los métodos de análisis y síntesis; la modelación y el sistémico-estructural-funcional, se aplicaron en la construcción de los aportes científicos; la consulta a usuarios, mediante talleres de socialización (23 docentes universitarios) y el criterio de expertos, a través del método Delphi (30 expertos), en la valoración de la pertinencia de los resultados presentados; el procesamiento estadístico se realizó con el SPSS v 16. Los resultados evidencian la factibilidad y pertinencia de los aportes científicos, al demostrar que su aplicación práctica logró transformaciones positivas en el desempeño profesional de los docentes de la universidad, lo que indica su aplicabilidad y alcance, por lo que pueden utilizarse como sustento para el perfeccionamiento de la formación profesional permanente del docente universitario | |
| 650 | 4 |
_aFormación profesional _99108 |
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| 650 | 4 |
_aEducación permanente _97280 |
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| 650 | 4 |
_aEducación superior _932 |
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| 653 | 0 | _a?Pedagogía | |
| 653 | 0 | 5 | _aEcuador |
| 773 |
_gVol. 18, no. 2 (2018), p. 1-28 _tActualidades investigativas en educación _x1409-4703 |
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| 856 | 4 | _uhttps://www.redalyc.org/journal/447/44758022015/ | |
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c196921 _d196921 |
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