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008			991125c2017 nq fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000224359
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aHernández Valdés, María Del Carmen _6- mchernandez@uniss.edu.cu
100	1		_aPérez Díaz, Elizabeth
100	1		_aValdivia Valdés, Maité Felicia
245	1	3	_aLa preparación de los docentes para la dirección del aprendizaje de la producción de textos escritos _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEsta investigación fue orientada a la preparación de los docentes para la dirección de aprendizajes en la producción de textos escritos para la escuela primaria de la escuela “José Martí” del municipio La Sierpe, Cuba. Fueron propuestas que integran de forma coherente el desempeño participativo de los docentes, la autoevaluación como fuente de transformación y la participación de los agentes educativos. Estas han de orientar la dirección educativa de la producción de textos escritos, que ha de contribuir a un aprendizaje superior expresado en el alcance de los fnes, principios y objetivos de la escuela primaria. El impacto esperado: Elevar la preparación de los docentes del primer ciclo de la escuela primaria para dirigir el proceso de producción textual, empleando métodos del nivel teórico y empíricos.
650		4	_aAprendizaje _92861
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653	0	5	_aCuba
773			_gVol. 21, no. 2 (2017), p. 16-30 _tCiencia e interculturalidad _x2223-6260
856	4		_uhttps://camjol.info/index.php/RCI/article/view/5599
856	4		_uhttps://doi.org/10.5377/rci.v21i2.5599
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c196456 _d196456