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049			_aART-E
100	1		_aGranados Romero, Jesús María
245	1	3	_aLa perspectiva de clase en los discursos sobre la diversidad _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo propone una reflexión sobre la evolución del concepto de atención a la diversidad, en sentido amplio, recuperando o recordando a la vez algunos aspectos que han venido, a nuestro juicio, cayendo en desuso u olvido en favor de los enfoques más difundidos en los últimos tiempos por las instituciones y por las líneas de investigación oficiales sobre diversidad que se han venido imponiendo en las sociedades occidentales, donde los discursos de clase aparecen ocultos por el discursos oficial y, a menudo, etiquetados de anacronismo. Desde la perspectiva que aquí defendemos, se entiende la atención a la diversidad como un asunto indisoluble de la educación como factor de igualdad social, así como la educación obligatoria y universal y en la escuela pública como único marco posible para garantizarla. REI
653	0		_aDiversidad cultural
653	0		_aClase social
653	0		_aIgualdad de oportunidades
653	0		_aEscuela pública
773			_gVol. 9, no. 3 (2016), p. 159-172 _tRevista de educación inclusiva _x1989-4643
856	4		_uhttp://www.revistaeducacioninclusiva.es/index.php/REI/article/view/259/253
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