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005			20240129111350.0
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035			_aUPN01000223924
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049			_aART-E
100	1		_aVaras Genestier, Paulina _6- pvaras@magister.ucsc.cl
100	1		_aFerreira, Roberto A.
245	1	0	_aNeuromitos de los profesores chilenos: orígenes y predictores _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente estudio investigó la prevalencia de neuromitos y el conocimiento general de neurociencia de profesores chilenos. Se encuestó a 91 profesores de enseñanza básica y media de diferentes establecimientos. En línea con las investigaciones previas, los resultados demostraron que los profesores poseen cierto conocimiento general de neurociencia, pero también tienen muchas concepciones erróneas o neuromitos como los referentes a las metodologías VAK, Brain Gym® y la dominancia hemisférica. Los profesores que mostraron un alto conocimiento general de neurociencia también evidenciaron una mayor prevalencia de neuromitos, lo que indica que a medida que aprenden información verídica sobre el cerebro, también adquieren información errónea. Los únicos predictores significativos de neuromitos fueron la Lectura de revistas científicas populares y la Autoevaluación del conocimiento general de neurociencia. Discutimos estos predictores y el origen de los neuromitos más populares desde una perspectiva neurocientífica, con el fin de revelar la evidencia que refuta estas creencias.
650		2	_915751 _aNeurociencias
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653	0		_aChile (país)
773			_gVol. 43, no. 3 (2017), p. 341-360 _tEstudios pedagógicos _x0718-0705
856	4		_uhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1250/1343
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