| 000 | 02526nab a2200301 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20210219163509.0 | ||
| 008 | 991125s1985 mx 000 0 spa u | ||
| 035 | _aUPN01000223880 | ||
| 049 | _aART | ||
| 100 | 1 | _aLegaz Pérez, Isabel | |
| 100 | 1 | _aGutiérrez González, Laura | |
| 100 | 1 | _aLuna Maldonado, Aurelio | |
| 222 | 0 | _aREVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACION | |
| 245 | 0 | 0 | _aBrainstorming como recurso docente para desarrollar competencia investigadora |
| 260 | _aMadrid, España | ||
| 300 | _a133-148 | ||
| 362 | 0 | _a2017 Volumen 74, número especial (1) | |
| 520 | 3 | _aEl actual sistema universitario está centrado en el aprendizaje de competencias y para su adquisición se deben incorporar metodologías docentes adecuadas a los diferentes perfiles académicos. Brainstorming, es una herramienta que puede impulsar en el alumno creatividad, curiosidad y trabajo en equipo. El objetivo del trabajo fue incorporar y adecuar la técnica de Brainstorming en el aula de alumnos universitarios de ciencias experimentales para comprobar su utilidad en la adquisición de dichas competencias evaluando la percepción y el grado de satisfacción del alumnado. Un total de 204 alumnos participaron en este estudio y los datos sobre conocimiento, percepción y grado de satisfacción global fueron analizados mediante un cuestionario constituido por 18 preguntas. Nuestros resultados muestran que el 65.7% de los alumnos conocían la existencia de esta técnica y su fundamento. La técnica se desarrolló y organizó por el equipo docente de manera adecuada y los alumnos se sintieron integrados en todo momento (80.4%). El beneficio de su uso en el aula fue declarado en un 84.3%. Esta técnica permitió incrementar la creatividad (66.7%) y potenciar la motivación e interés (68.6%) por los contenidos docentes, considerándola útil para el aprendizaje (78.4%). En conclusión, nuestros resultados demuestran la utilidad de esta técnica para la adquisición de las competencias generales, además de potenciar la creatividad y favorecer la participación en aula y generar y fomentar el pensamiento crítico en el estudiante promoviendo su autoaprendizaje | |
| 653 | 0 | _aBRAINSTORMING | |
| 653 | 0 | _aEDUCACION SUPERIOR | |
| 653 | 0 | _aPENSAMIENTO CRITICO | |
| 653 | 0 | _aCREATIVIDAD | |
| 653 | 0 | _aAUTOAPRENDIZAJE | |
| 653 | 0 | _aCOMPETENCIA INVESTIGADORA | |
| 856 | 4 | _uhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6118097 | |
| 856 | 4 | _uhttps://rieoei.org/RIE/issue/view/50 | |
| 905 | _aArticulo | ||
| 999 |
_c195977 _d195977 |
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