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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 |
_aBlanco, Emilio _6- eblanco@colmex.mx |
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| 245 | 1 | 4 |
_aLos alumnos indígenas en México : _bsiete hipótesis sobre el rezago en los aprendizajes de nivel primario _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aSe realiza una descomposición de la brecha de aprendizajes entre alumnos indígenas y no indígenas mexicanos de sexto grado, con el objetivo de identificar qué factores tienen mayor incidencia para explicarla. Cuatro grandes grupos de factores se contrastan: socioeconómicos del alumno y su familia, recursos escolares, relevancia cultural del modelo educativo y discriminación a nivel escolar e idioma de la prueba. Se estiman modelos de regresión multinivel y descomposiciones Oaxaca-Blinder para los resultados de español y matemáticas. Se desarrollan hipótesis que permiten estimar, indirectamente, los márgenes de incidencia de los dos últimos. Los resultados muestran un predominio de los factores socioeconómicos por sobre los factores escolares; una reducción significativa de las brechas en ambas áreas de conocimiento (55-70%) como consecuencia de estos factores; una mayor proporción explicada en matemáticas que en español; efectos de interacción prácticamente inexistentes entre la modalidad escolar y la condición étnica del alumno. Las explicaciones que enfatizan la marginación socioeconómica de los indígenas se fortalecen frente a las que destacan el papel de los recursos escolares, la irrelevancia del modelo educativo o la discriminación. Una menor proporción de brechas no explicadas en matemáticas fortalece una hipótesis alternativa, más parsimoniosa: parte importante de la brecha depende del hecho de que los alumnos indígenas no son evaluados en su primera lengua. REICE | |
| 653 | 0 | _aEducación indígena | |
| 653 | 0 | _aDesigualdad social | |
| 653 | 0 | _aDiscriminación cultural | |
| 653 | 0 | _aRezago educativo | |
| 653 | 0 | _aPoblación indígena | |
| 773 |
_gVol. 15, no. 3 (2017), p. 81-112 _tREICE: revista iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación _x1696-4713 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/7966/8221 | |
| 902 | _bLeonor Sotres/130324 | ||
| 905 | _aArticulo | ||
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_c194843 _d194843 |
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