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008			991125c2016 sp qr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000222506
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCervini, Rubén _6- rcervini@unq.edu.ar
100	1		_aDari, Nora
100	1		_aQuiroz, Silvia
245	1	4	_aLas determinaciones socioeconómicas sobre la distribución de los aprendizajes escolares : _blos datos del TERCE _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aCon base en los datos del Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE), se estudia el grado de inequidad educativa en el conjunto de los sistemas educativos de América Latina, entendido como la fuerza de la asociación entre el nivel socioeconómico y cultural de los alumnos y sus rendimientos en las pruebas. Para ello, se analizan las relaciones entre los resultados en las pruebas de matemática y lectura de los alumnos de 6º de primaria, y cuatro indicadores de la condición socioeconómica del alumno y de la escuela (‘composición’ socioeconómica’). Se emplean modelos multinivel de tres niveles (país, escuela y alumno). El análisis realizado permite también estimar la magnitud con que los factores propiamente escolares pueden incidir en la desigual distribución de los aprendizajes. El estudio concluye que la ‘composición’ socioeconómica de la escuela es el principal factor explicativo de las desigualdades entre escuelas. En el conjunto de los países participantes en el TERCE, una vez descontado el efecto de las variables socioeconómicas, la proporción de las desigualdades de aprendizaje que podrían ser afectadas por las variables propiamente educativas se reduce drásticamente. Esta imagen del conjunto de los países se constata también para la mayoría de los países participantes. REICE
653	0		_aLogro escolar
653	0		_aDesigualdad educativa
653	0		_aFactores socioeconómicos
653	0		_aEducación básica
653	0		_aAmérica latina
653	0		_aCaribe
773			_gVol. 14, no. 4 (2016), p. 61-79 _tREICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación _x1696-4713
856	4		_uhttps://revistas.uam.es/index.php/reice/article/view/6497/6895
902			_bLeonor Sotres/050324
905			_aArticulo
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