000			01960nab a2200289 a 4500
005			20250225131002.0
008			991125c2017 cl ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000222106
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aGaete Silva, Alfredo _6- agaetes@uc.cl
100	1		_aCastro Navarrete, María
100	1		_aPino Conejeros, Felipe
100	1		_aMansilla Devia, Diego
245	1	0	_aAbandono de la profesión docente en Chile: Motivos para irse del aula y condiciones para volver _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aChile está dentro de los países que registran las tasas más altas de abandono docente. Sin embargo, la investigación en esta materia ha sido escasa hasta ahora. En particular, poco sabemos sobre las razones por las cuales nuestros profesores deciden dejar el aula. En este artículo se presentan los resultados de un estudio cualitativo cuyo propósito fue ayudar a la comprensión de este fenómeno. A partir de entrevistas realizadas a 28 profesionales de la enseñanza básica que dejaron de hacer clases para dedicarse a otras actividades, se encontró que las motivaciones más frecuentes para tomar esa decisión son tener otros intereses, asumir un cargo de gestión, la insatisfacción con las remuneraciones y las condiciones laborales de la escuela, la sensación de no ser considerado como profesional y la prosecución de estudios de perfeccionamiento. También hay desmotivación producida por el influjo que ha tenido la medición estandarizada sobre el sistema escolar.
650		4	_912865 _aDesarrollo profesional
653	0		_aAbandono laboral
653	0		_aProfesión docente
653	0	5	_aChile (país)
773			_gVol. 43, no. 1 (2017), p. 123-138 _tEstudios pedagógicos _x0718-0705
856	4		_uhttp://www.scielo.cl/pdf/estped/v43n1/art08.pdf
902			_aGloria Jiménez/0424
905			_aArticulo
942			_cART-E
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