| 000 | 01909nab a2200265 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 005 | 20220222142429.0 | ||
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| 035 | _aUPN01000221646 | ||
| 049 | _aART | ||
| 100 | 1 |
_aDucoing, Patricia _935982 |
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| 100 | 1 | _upducoingw@hotmail.com | |
| 100 | 1 |
_aBarrón Tirado, Concepción _935409 |
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| 100 | 1 | _uRojas Moreno, Ileana | |
| 222 | 0 | _aREVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA | |
| 245 | 0 | 0 |
_aLa educación secundaria en el contexto latinoamericano : _bconsideraciones a partir del vínculo política educativa-currículum |
| 300 | _a31-56 | ||
| 362 | 0 | _a31-56 2017 Volumen 22, número 72, enero-marzo | |
| 520 | 3 | _aEl objetivo de este artículo es caracterizar algunos elementos de la educación secundaria en Latinoamérica en el marco de políticas nacionales específi cas. Ante la diversidad de sistemas políticos y de estilos regionales de gobierno, se seleccionaron los países de Bolivia, Colombia, México y Venezuela, cuya característica común es la heterogeneidad de sus estrategias en materia de política general. Con base en avances de una investigación institucional de corte comparativo se definió como eje articulante la categoría de currículum de educación secundaria y su vinculación con políticas educativas nacionales y globales. Mediante esta aproximación metodológica se destaca el interjuego de tendencias al impulsar una pretendida unifi cación del ciclo de educación básica latinoamericana. A manera de conclusión se argumenta que dicho nivel está constituido como un objeto único y singular en la región | |
| 653 | 0 | _aPOLITICA EDUCATIVA | |
| 653 | 0 | _aEDUCACION SECUNDARIA | |
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| 905 | _aArticulo | ||
| 999 |
_c193743 _d193743 |
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