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005			20240126114526.0
008			991125c2016 cl fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000221155
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049			_aART-E
100	1		_aMarchant, Jorge
100	1		_ujorge.marchant@usach.cl
100	1		_aFauré, Jaime
100	1		_aAbricot, Nicole
245	1	0	_aAdaptación y validación preliminar del SPQ y el CEQ para el estudio de la formación en docencia universitaria en el contexto chileno _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl estudio tuvo como objetivo adaptar y aportar evidencias preliminares de validez del Course Experience Questionnaire (CEQ) y el Study Process Questionnaire (SPQ) en el contexto de la formación en docencia universitaria. Se analizaron evidencias de validez de contenido mediante el juicio de 6 expertos, estructura interna a través de análisis factorial confirmatorio, correlación entre los instrumentos y consistencia interna de ambos instrumentos, a través de los coeficientes alfa y omega. La muestra por conveniencia estuvo compuesta por 686 estudiantes de una universidad de la Región Metropolitana de Chile. Se obtuvieron versiones revisadas y adecuadas lingüísticamente de los instrumentos, alto grado de acuerdo entre jueces sobre su contenido y evidencias a favor de la estructura de 2 factores del SPQ y 4 del CEQ. También se encontraron correlaciones teóricamente consistentes según el modelo 3P, donde, por ejemplo, aquellos estudiantes con un enfoque profundo de aprendizaje percibieron una buena enseñanza y metas y objetivos claros. Se discute la posibilidad de desarrollar argumentos a favor de la utilización del CEQ y el SPQ a partir de otro tipo de evidencias. Psykhe
653	0		_aFormación docente
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773			_gVol. 25, no. 2 (2016), p. 1-18 _tPsykhe _x0718-2228
856	4		_uhttps://ojs.uc.cl/index.php/psykhe/article/view/19765
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