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008			991125c2016 cl ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000221088
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aGonzález López, Ignacio _6- ignacio.gonzalez@uco.es
100	1		_aLópez Cámara, Ana
100	1		_aNail Kroyer, Ignacio
245	1	0	_aClaves de Compround para la redefinición del modelo de evaluación de la calidad docente en la Universidad de Concepción _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste artículo muestra las aportaciones del modelo competencial Compround, que recoge los resultados de una investigación realizada en España cuyo propósito fue generar la figura del buen docente universitario, y su conexión con el sistema de evaluación del profesorado y posterior definición del perfil docente de la Universidad de Concepción. Partiendo del análisis de la información recabada a través de esta institución chilena acerca del proceso de evaluación docente y sobre las bases teóricas y prácticas que presenta el modelo Compround, se presentan una serie de propuestas que reviertan en el logro de mejores situaciones de aula que propicien el éxito académico y profesional del alumnado.
650		4	_94684 _aCalidad de la educación
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653	0		_aPerfil docente
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773			_gVol. 42, no. 4 (2016 ), p. 69-85 _tEstudios pedagógicos _x0718-0705
856	4		_uhttp://www.scielo.cl/pdf/estped/v42n4/art05.pdf
902			_aGloria Jiménez/0524
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