| 000 | 02437nab a2200301 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
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| 035 | _aUPN01000220984 | ||
| 049 | _aART | ||
| 100 | 1 | _aFernández Jiménez, Miguel Angel | |
| 100 | 1 | _umafjimenez@uma.es | |
| 100 | 1 | _aMena Rodríguez, Esther | |
| 100 | 1 | _aTójar Hurtado, Juan Carlos | |
| 222 | 0 | _aREVISTA DE INVESTIGACION EDUCATIVA | |
| 245 | 0 | 0 |
_aFunciones de la tutoría en e-learning : _bestudio mixto de los roles del tutor online |
| 260 | _aBarcelona, España | ||
| 300 | _a409-426 | ||
| 362 | 0 | _a2017 Volumen 35, número 1, enero | |
| 520 | 3 | _aDesde que en 1924 el Pressey Testing Machine apareció en la historia de la educación hasta el 2013 donde los MOOC están presentes a nivel mundial, el e-learning ha sufrido una evolución constante. Ello se ha debido en parte a que es una nueva forma de aprendizaje adaptado a las necesidades de una sociedad cambiante, en la que los trabajadores necesitan capacitarse fuera de su horario laboral. De esta manera, la investigación en los procesos implícitos en el e-learning se hace imprescindible de cara a la mejora de la calidad de esta modalidad de formación. Por ello el objetivo de esta investigación se dirigió a 1) analizar las funciones que los formadores llevan a cabo en sus acciones formativas y, 2) investigar cómo aprecian los estudiantes esas funciones. La metodología aplicada es un diseño mixto para adecuarse lo mejor posible a los objetivos de la investigación. Se ha utilizado una muestra de 707 estudiantes y otra muestra de los tutores de 29 cursos, ambas pertenecientes a un proyecto de formación continua de trabajadores de pequeñas y medianas empresas (PYMES). De los resultados obtenidos es posible conocer las funciones que los tutores han llevado a cabo y, a partir de ahí, construir algunos “marcos teóricos” que permitan comprender las relaciones entre categorías y dimensiones que subyacen a este tipo de formación. Del mismo modo, se han podido determinar diferentes tipologías de tutores dependiendo de los roles que han desempeñado | |
| 653 | 0 | _aEDUCACION EN LINEA | |
| 653 | 0 | _aTUTORIA EN LINEA | |
| 653 | 0 | _aTUTOR EN LINEA | |
| 653 | 0 | _aEDUCACION CONTINUA | |
| 653 | 0 | _aROL DOCENTE | |
| 856 | 4 | _uhttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283352041008 | |
| 856 | 4 | _uhttp://dx.doi.org/10.6018/rie.35.2.273271 | |
| 905 | _aArticulo | ||
| 999 |
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