000			02058cab a2200277 ab4500
005			20240116100953.0
008			991125c2016 cl tr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000220421
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aCórdoba Calquin, Claudia
100	1		_uclaudia.cordoba.c@usach.cl
100	1		_aRojas Patuelli, Karina
100	1		_aAzócar Weisser, Javiera
245	1	0	_aSelección de alumnos y co-pago como factores de segregación escolar : _bpresentación de tres casos de estudio _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa segregación socioeconómica escolar es un fenómeno que viene despertando creciente interés en nuestro país. La literatura especializada señala que existen tres tipos de factores que podrían incidir en su explicación: segregación residencial, factores socioculturales e institucionales. A continuación se presentarán resultados de una investigación en curso para enseñanza básica. En esta se analiza la segregación escolar de manera focalizada en territorios denominados Unidades Geográficas Acotadas (en adelante UGAs), que se caracterizan por la existencia establecimientos muy cercanos entre sí. Se asume un enfoque mixto, al recoger y analizar información de tipo cuantitativa y cualitativa. El estudio presenta tres casos de estudio en perspectiva comparada: todos ellos están conformados por una escuela municipal y una privada subvencionada. El análisis indica que la segregación socioeconómica observada en éstos se explicaría fundamentalmente por prácticas de selección y copago. Psicoperspectivas.
653	0		_aSegregación escolar
653	0		_aSelección de estudiantes
653	0		_aContexto socio-económico
773			_gVol. 15, no. 1 (2016), p. 102-116 _tPsicoperspectivas : individuo y sociedad _x0718-6924
856	4		_uhttp://www.psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/viewFile/642/463
902			_bLeonor Sotres/160124
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c192520 _d192520