000			01638nab a2200277 a 4500
005			20260108064007.0
008			991125c2017 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000220386
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBel Martínez, Juan Carlos
100	1		_aColomer Rubio, Juan Carlos
245	1	0	_aGuerra Civil y franquismo en los libros de texto actuales de Educación Primaria: análisis de contenido y orientación didáctica en el marco de la LOMCE _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl presente estudio pretende analizar el tratamiento que se da a la Guerra Civil y al franquismo dentro del currículo vigente y especialmente en los materiales curriculares derivados del mismo. Para ello tomaremos los principales libros de texto utilizados en las aulas valencianas de Educación Primaria dentro del marco normativo de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa –LOMCE– de 2013. El análisis de la situación curricular, del contenido discursivo de los manuales y de las imágenes incluidas en ellos nos permitirá comprobar qué papel se otorga al conflicto dentro del aula de Historia en Educación Primaria.
650		4	_aLibros de texto _94427
653	0		_aEnseñanza de la historia
653	0		_aGuerra civil
653	0		_aFranquismo, 1936-1975
653	0		_aCurriculum
773			_gNo. 17 (2017), p. 1-17 _tCabás _x1989-5909
856	4		_uhttp://revista.muesca.es/articulos17/392-juan-carlos-bel-martinez-y-juan-carlos-colomer-rubio
902			_aGloria Jiménez/0624
905			_aArticulo
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999			_c192485 _d192485