000			02096nab a2200337 a 4500
005			20210219163235.0
008			991125s1985 mx 000 0 spa u
035			_aUPN01000218898
049			_aART-E
100	1		_aBatlle Suñer, Roser
100	1		_uroserbatllesuner@gmail.com
100	1		_aGarcía Villatoro, Merche
100	1		_aParpal, Catalina
100	1		_aGarcía García, Mayka
222		0	_aPROFESORADO : REVISTA DE CURRICULUM Y FORMACION DEL PROFESORADO
245	0	0	_aDibujando caminos: el aprendizaje-servicio en la educación en el tiempo libre
260			_aGranada, España
300			_a61-77
362	0		_a2015, Vol. 19, no. 1, ene.-abr.
520	3		_aLas entidades de educación en el tiempo libre cuentan con buenos precedentes pedagógicos (la pedagogía del proyecto) y sociales (su inspiración comunitaria) que las sitúa como iniciativas muy adecuadas para el desarrollo del aprendizaje-servicio. En este artículo se analizan las debilidades y fortalezas del aprendizaje y servicio en este contexto. Además se muestra que, de manera complementaria a la escuela, los proyectos de aprendizaje-servicio de estas entidades pueden estimular todas las competencias básicas y, de una manera muy especial, la competencia de iniciativa y autonomía personal y la competencia social y ciudadana. Se presenta cómo se desarrolla el aprendizaje-servicio en este ámbito, ejemplificando algunas propuestas. Finalmente se concluye que las entidades orientadas a la educación en el tiempo libre deben mejorar la estabilidad interna, reforzar los lazos con el territorio y superar algunas inercias para poder desplegar su potencial como impulsoras del aprendizaje-servicio.
653	0		_aAPRENDIZAJE-SERVICIO
653	0		_aTIEMPO LIBRE
653	0		_aEDUCACION NO FORMAL
653	0		_aCOMPETENCIAS BASICAS
856	4		_uhttps://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/41023/23312
905			_aArticulo
336			_atexto$2rdacontent
337			_acomputadora$2rdamedia
338			_arecurso en linea$2rdacarrier
999			_c190998 _d190998