000			01767nab a2200265 a 4500
005			20250310180451.0
008			991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000218334
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aChaves Barboza, Eduardo _6- echav@una.ac
245	1	0	_aInvestigación educativa sobre autogestión en los entornos personales de aprendizaje (PLE): una revisión de literatura _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aSe estudia la autogestión del aprendizaje desde las investigaciones educativas empíricas sobre entornos personales de aprendizaje (PLE). Las investigaciones analizadas fueron obtenidas de importantes fuentes documentales (artículos en revistas indexadas, actas de congresos, libros e informes). El análisis de contenido de los trabajos permitió la generación de tres categorías: la autogestión del aprendizaje de los docentes y sus competencias en TIC; la relación entre la competencias digitales e informacionales y la autogestión de los aprendizajes; y el papel de la autogestión de los aprendizajes en el “aprender a aprender”. Son interesantes campos de trabajo emergentes en la actualidad e indudablemente tendencias para futuras investigaciones.
650		4	_aAprendizaje _92861
650		2	_97414 _aLiteratura científica
650		4	_aEducación _xInvestigación _94070
653	0		_aEnseñanza asistida por ordenador
773			_gVol. 5, no. 2 (2016), p. 202-222 _tEdmetic : revista de educación mediática y tic _x2254-0059
856	4		_uhttps://journals.uco.es/edmetic/article/view/5783
856	4		_uhttps://doi.org/10.21071/edmetic.v5i2.5783
902			_aGloria Jiménez/0924
905			_aArticulo
942			_cART-E
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