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049			_aART-E
100	1		_aCenteno Flores, Gabriela _6- gabycenflo@gmail.com
100	1		_aAlcaraz Montaño, Ana Lidia
100	1		_aGonzález Herrera, Oscar Rizieri
100	1		_aOropeza Endoqui, Karina Stefhania
100	1		_aRamírez García, Gabriela
245	1	3	_aEl lenguaje, una herramienta para aprender mediante el modelo de gestión Aprendizaje Invertido, un estudio de caso en alumnos de 5º de primaria. _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEstudio cualitativo sobre la implementación del Aprendizaje Invertido dando respuesta a ¿Cómo se implementa e impacta el Aprendizaje Invertido en el desarrollo de la competencia comunicativa: emplear el lenguaje como instrumento para aprender? A través de una estrategia de innovación basada en evidencia al aplicar el modelo de estudio de casos. Se obtuvieron los resultados a partir de la triangulación de la información generada de la observación activa y la entrevista estructurada a docentes y alumnos. Encontrando que la implementación del modelo construye ambientes de aprendizaje activos donde se abarcan los diferentes estilos de aprendizaje y el uso de las TIC, logrando impactar en el rol del alumno, en el desarrollo de competencias y en el impulso del pensamiento crítico.
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773			_gNo. 59 (2017), p. 1-17 _tEdutec : revista electrónica de tecnología educativa _x1135-9250
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