000			02139nab a2200265 a 4500
005			20250318090552.0
008			991125c2017 ck fr p o 000 0 spa d
024	3		_a10.14718/ACP.2017.20.1.13
035			_aUPN01000217557
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBorzone Valdebenito, María Andrea _6- mborzonev@udec.cl
245	1	0	_aAutoeficacia y vivencias académicas en estudiantes universitarios _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl objetivo de este estudio fue establecer las relaciones existentes entre las dimensiones del constructo de autoeficacia en conductas académicas y vivencias académicas de estudiantes de pregrado de diversas universidades chilenas. Con un muestreo de tipo no probabilístico, participaron 405 estudiantes de psicología, ingeniería y pedagogía. Se aplicó la escala de autoeficacia en conductas académicas y el cuestionario de vivencias académicas, y tras un análisis de correlaciones y de correlaciones canónicas entre las variables, se encontraron relaciones directas entre todas las dimensiones de autoeficacia en conductas académicas y vivencias académicas, excepto en las de autoeficacia académica y dificultades personales, en donde la relación fue inversa. Los hallazgos concuerdan con estudios previos en lo que se refiere a las correlaciones entre variables; y se encontraron tres dimensiones canónicas que describen a los estudiantes según su carrera universitaria: autoeficacia real vs. vivencia académica basada en estrategia de estudios; estilo de comunicación y excelencia vs. estilo personal e interpersonal; y atención general vs. valoración de la carrera y de la institución
650		4	_9387 _aAdaptación estudiantil
650		0	_99298 _aEstudiantes universitarios
653	0		_aAutoeficacia académica
653	0		_aVivencia
773			_gVol. 20, no. 1 (2017), p. 266-274 _tActa colombiana de psicología _x1409-4703
856	4		_uhttps://actacolombianapsicologia.ucatolica.edu.co/article/view/1081
902			_aGloria Jiménez/1024
905			_aArticulo
942			_cART-E
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