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049			_aART
100	1		_aCantoral Uriza, Ricardo _937544
100	1		_urcantor@cinvestav.mx
100	1		_aCaballero Pérez, Mario Adrián
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100	1		_aMoreno Durazo, Gloria Angélica
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222		0	_aPERFILES EDUCATIVOS
245	0	0	_aEl desarrollo de argumentos visuales : _buna experiencia de intervención didáctica con docentes de Oaxaca
260			_aMéxico
300			_a140-154
362	0		_a2016 Volumen 38, número especial
520	3		_aPresentamos en este artículo, en forma sucinta y sistemática, una experiencia con docentes en formación de la Maestría en la Enseñanza de las Matemáticas en la Educación Secundaria (MEMES) de la Escuela Normal Superior Federal de Oaxaca. Narramos los aspectos centrales de su participación en el “Seminario de precálculo desde un enfoque visual”, cuyo objetivo fue desarrollar argumentos gráficos para el análisis de los comportamientos, tanto globales como locales, de funciones reales de variable real. Las actividades realizadas en este seminario se fundamentan en la teoría socioepistemológica de la matemática educativa, en la cual se asume que es mediante el desarrollo de prácticas que se significan los objetos matemáticos formales. Los hallazgos obtenidos por los profesores participantes se refieren a la relación entre forma y visualización, así como a la anticipación, estimación y predicción con apoyo en el manejo adecuado de formas gráficas de funciones algebraicas
653	0		_aVISUALIZACION
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