000			01913cab a2200301 ab4500
005			20231010130954.0
008			991125c2016 cl fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000217061
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aLuque Parra, Diego Jesús _933687
100	1		_udluque@uma.es
100	1		_aLuque Rojas, María Jesús
100	1		_aHernández Díaz, Ricardo
245	1	0	_aAltas capacidades intelectuales y trastorno de déficit de atención con hiperactividad : _ba propósito de un caso _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEn el presente trabajo se trata de favorecer la reflexión desde la Psicología Educacional, sobre la respuesta a las necesidades específicas de apoyo educativo de los alumnos y alumnas con el doble diagnóstico de Altas Capacidades Intelectuales y de Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, en la mejor comprensión de su individualidad y en un marco de procesos de enseñanza - aprendizaje respetuoso de sus necesidades educativas. Así, tras unas definiciones de las altas capacidades y del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, se continúa con el análisis del caso de un alumno que presenta la complejidad de ambos diagnósticos, para concluir en algunas reflexiones psicoeducativas y pedagógicas. PE
650		2	_96118 _aNecesidades educativas especiales
650		4	_97100 _aEducación inclusiva
653	0		_aAlumnos sobresalientes
653	0		_aTrastorno por déficit de atención con hiperactividad
653	0		_aIntervención psicopedagógica
773			_gVol. 56, no. 1 (2016), p. 164-182 _tPerspectiva educacional : formación de profesores _x0716-0488
856	4		_uhttp://www.perspectivaeducacional.cl/index.php/peducacional/article/viewFile/441/230
902			_bLeonor Sotres/101023
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c189161 _d189161