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035 _aUPN01000216957
040 _aUPN
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_cUPN
_eaacr2
049 _aART-E
100 1 _aJauck, Daniela
100 1 _aPeralta, Olga Alicia
_6- peralta@irice-conicet.gov.ar
245 1 3 _aLa comprensión simbólica temprana de una imagen digital como medio de comunicación y fuente de información
_h[recurso electrónico en línea]
506 0 _aAcceso abierto
520 3 _aGráficos, fotografías, imágenes digitales, están muy presentes en la vida de los niños desde muy temprano cumpliendo una diversidad de funciones. En esta investigación exploramos la comprensión simbólica de una imagen digital provista por una Tablet como medio de comunicación y como fuente de información por parte de niños de 24 meses. Utilizamos dos tareas, en la primera los niños debían indicar en la imagen el lugar donde habían visto al experimentador esconder un objeto en una habitación pequeña. En la segunda, los niños debían buscar un objeto en la habitación guiados por una imagen en la que se les señalaba el escondite. Encontramos que los niños utilizaron la imagen como fuente de información para guiar la búsqueda, pero no como medio de comunicación para indicar a otro el escondite. Sin embargo, tras una experiencia breve en la utilización de la imagen como fuente de información, lograron utilizarla como medio de comunicación. Los resultados muestran que para los niños pequeños el empleo de la imagen de una Tablet como fuente de información no solo es más sencillo, sino que tiene efectos facilitadores en su empleo como medio de comunicación.
650 2 _aImágenes (psicología)
_913739
650 4 _99547
_aMedios masivos de comunicación
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_aFuentes de información
653 0 _aDesarrollo simbólico temprano
653 0 _aTablet
773 _gVol. 32, no. 3 (2016), p. 886-892
_tAnales de psicología = Annals of psychology
_x1695-2294
856 4 _uhttps://revistas.um.es/analesps/article/view/analesps.32.3.217751
856 4 _uhttps://doi.org/10.6018/analesps.32.3.217751
902 _aGloria Jiménez/1024
905 _aArticulo
942 _cART-E
999 _c189057
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