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005			20250319162434.0
008			991125c2016 ck fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000216865
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aAristizábal Zapata, Jorge Hernán _6- jhaz@uniquindio.edu.co
100	1		_aColorado Torre, Humberto
100	1		_aGutierrez Zuluaga, Heiller
245	1	3	_aEl juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa investigación se enmarcó en la modalidad experimental y exploratoria, el cual permitió desarrollar distintas habilidades y relaciones para reforzar las operaciones básicas (adición, sustracción, producto y cociente) en estudiantes de grado quinto en la Institución Educativa Henry Marín Granada del municipio de Circasia (Quindío), bajo una estrategia didáctica mediada por el juego, que sirvió de ayuda al abordar las dificultades encontradas en las operaciones básicas, su combinación y la resolución de problemas, la cual consistió en trabajar una serie de actividades y/o juegos los cuales generaron mayor motivación e interés en los estudiantes, lo que permitió ratificar que la enseñanza de las matemáticas mediadas por esta estrategia logra la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje en las cuatro operaciones básicas.
650		4	_96718 _aJuego, teoría del
653	0		_aEstrategias didácticas
653	0		_aPensamiento numérico
653	0		_aEducación matemática
773			_gVol. 30, no. 67 (2016), p. 123-137 _tItinerario educativo _x0121-2753
856	4		_uhttps://revistas.usb.edu.co/index.php/Itinerario/article/view/2893
856	4		_uhttps://doi.org/10.21500/01212753.2893
902			_aGloria Jiménez/1024
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c188965 _d188965