000			02853cab a2200289 ab4500
005			20231006100009.0
008			991125c2017 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000216680
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMundet Bolós, Anna
100	1		_uamundet@ub.edu.
100	1		_aFuentes Peláez, Nuria
100	1		_aPastor, Crescencia
245	1	3	_aEl fomento de la inclusión social infantil a través de los lenguajes artísticos _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEl principal objetivo de este trabajo de investigación es reflexionar sobre la manera de fomentar la inclusión social a través de los lenguajes artísticos. En concreto, la finalidad es escuchar y recoger las opiniones de los profesionales que trabajan para promover la inclusión social desde los Centros Abiertos (Centros de Atención Primaria de Servicios Sociales en Cataluña). La investigación que se presenta es fruto de un estudio mixto que combina la estrategia cualitativa de la entrevista grupal y el instrumento del cuestionario desde la perspectiva cuantitativa, en el que han participado 97 profesionales de Centros Abiertos de Cataluña. Los resultados permiten evidenciar y constatar la necesidad de fomentar el trabajo emocional y social, y las potencialidades que los lenguajes artísticos tienen para trabajar con niños y niñas que viven en situaciones de vulnerabilidad social y, que por ello, acuden a dichos Centros. La manera de acercarnos a las voces de estos profesionales ha sido a través de las entrevistas grupales con la finalidad de conocer los aspectos subjetivos y particulares de su experiencia profesional. Además, con el fin de poder detectar las necesidades de estos profesionales para promover la inclusión social a través de dichos lenguajes se ha elaborado un cuestionario, diseñado específicamente para este estudio, obteniendo una respuesta efectiva del 50% de los Centros Abiertos de Cataluña. El análisis de contenido de la información recogida ha permitido identificar los contenidos a partir de los cuales los lenguajes artísticos permiten favorecer la inclusión social y, por otro lado, los aspectos necesarios para estructurar y planificar una acción basada en los mismos. Las principales conclusiones obtenidas evidencian que los lenguajes artísticos son estrategias que promueven el desarrollo emocional de las personas. PS
653	0		_aLenguaje artístico
653	0		_aDesarrollo personal
653	0		_aBienestar infantil
653	0		_aVulnerabilidad
773			_gNo. 29 (2017), p. 143-156 _tPedagogía social: revista interuniversitaria _x1989-9742
856	4		_uhttp://recyt.fecyt.es/index.php/PSRI/article/view/54503/33116
902			_bLeonor Sotres/061023
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c188780 _d188780