000			02031nab a2200277 a 4500
005			20250106125033.0
008			991125c2017 mx fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000216397
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aRamírez Díaz, José Antonio _6- sigeanton@hotmail.com
245	1	0	_aRacionalidad, comunicación y gestión política del gobierno federal en las Reformas Educativas de 1993 y 2013
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa Reforma Educativa de 2013 originó una creciente resistencia de los maestros del nivel básico a su aplicación y un fuerte cuestionamiento a su fundamentación educativa, proveniente de diferentes grupos de académicos. A tres años de su decreto, las acciones de rechazo se sostienen y el conflicto entre maestros y el gobierno federal no muestra señales de resolución. El propósito del presente artículo es realizar una comparación de la gestión en las reformas educativas consumadas en 1993 y 2013. Para ello, se fundamenta teóricamente la relación del Estado y el sector educativo, se reconstruyen las acciones de gobierno al implementar las reformas, el manejo de los brotes de rechazo y su perfil de atención. La comparación, revela diferencias en la articulación de las reformas, en los instrumentos de política educativa, en las estrategias de consulta a la sociedad y, fundamentalmente, en las formas de negociar los contenidos y su ejecución con el gremio magisterial, situación que desencadenó la escalada de oposición a la reforma de Peña Nieto.
650		4	_aViolencia _97151
653	0		_aReforma educativa
653	0		_aConflictos políticos
653	0		_aPolítica educativa
653	0		_aDiscurso político
773			_gNo. 24 (2017), p. 125-153 _tCPU-e, revista de investigación educativa _x1870-5308
856	4		_uhttps://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2406
856	4		_uhttps://doi.org/10.25009/cpue.v0i24.2406
902			_aGloria Jiménez/
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c188497 _d188497