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005			20260415064232.0
008			991125c2017 sp fr j o 000 0 spa d
035			_aUPN01000215683
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aFelipe Morales, Andrea _6- andreafelipe@gmail.com
100	1		_aBarrios Espinosa, Elvira
245	1	0	_aEvaluación de la competencia lectora de futuros docentes
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste trabajo presenta una prueba destinada a evaluar la competencia de lectura de los estudiantes universitarios -La Prueba de Competencia de Lectura para Estudiantes Universitarios (Prueba de Competencia Lectora para Universitarios, Prueba CLUni) y los resultados obtenidos en la prueba por parte de futuros profesores de Educación Inicial y Primaria . El marco teórico subyacente a la prueba es seguido por la descripción de la etapa piloto y el proceso de validación; Esto incluye el contenido y la validez del experto. A continuación, se caracteriza la prueba. Consta de seis textos auténticos (cuatro continuos y dos no continuos) que fueron seleccionados de acuerdo a los tipos de texto propuestos en PISA 2012. Finalmente, los resultados obtenidos en la prueba por una muestra de 288 estudiantes (N = 148, 51,4%) y Educación Primaria (n = 140, 48,6%) en la Universidad de Málaga en el curso académico 2013/4. También se incluyen los resultados de las percepciones de los estudiantes sobre la dificultad de la prueba.
650		0	_aEstudiantes universitarios _99298
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653	0		_aCompetencias lectoras
653	0		_aDocentes
773			_gNo. 7 (2017), p. 7-16 _tInvestigaciones sobre lectura (ISL) _x2340-8685
856	4		_uhttps://revistas.uma.es/index.php/revistaISL/article/view/10978
856	4		_uhttps://doi.org/10.24310/revistaisl.vi7.10978
902			_aGloria Jiménez/1124
905			_aArticulo
942			_cART-E
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