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008			991125c2016 sp fr p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000215663
040			_aUPN _bspa _cUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aTorrelles Font, Carme
245	1	0	_aComprensión lectora de textos poéticos: Bartomeu Rosselló Pòrcel
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa creatividad de la imagen digital, con su rapsodia y música, favorece al lector de placer del texto sin verso y la comprensión lectora de Tempestat de flama de Bartomeu Rosselló Pòrcel, poetas catalanes (2014) para PAU-2015. Las imágenes escaneadas de los elementos de la naturaleza poética, centradas en su contexto, rompen las barreras del texto formal. Mientras los jóvenes trabajan la lectura en voz alta internalizó, esto aprende a ser un buen bardo, muestra interés en su lectura y por formas mejor el análisis profundo del contenido de cada poema. La edición de vídeo les ayuda a comprender el contenido poético ya comprender mejor la visión del mundo, de la vida del autor y de su obra. Las TIC nos traen una poesía didáctica muy gratificante y creativa para la ESO y la licenciatura.
650		4	_aPoesía _91400
650		2	_aNaturaleza _96830
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653	0		_aImagen digital _aRosello Porcel, Bartomeu, 1913-1938
773			_gNo. 6 (2016), p. 25-35 _tInvestigaciones sobre lectura (ISL) _x2340-8685
856	4		_uhttps://revistas.uma.es/index.php/revistaISL/article/view/10973
856	4		_uhttps://doi.org/10.24310/revistaisl.vi6.10973
902			_aGloria Jiménez/1124
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c187763 _d187763