000			02462cab a2200277 ab4500
005			20240911064453.0
008			991125c2016 ck fr p o 000 0 spa d
024	3		_a https://doi.org/10.11144/Javeriana.m9-18.sccb
035			_aUPN01000215562
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aBustamante Zamudio, Guillermo
100	1		_uguibuza@gmail.com
245	1	0	_aSobre el concepto de campo en Bourdieu _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aCon el concepto de tensión, Pierre Bourdieu da la herramienta clave para distinguir el campo de la ciencia y el campo en el que se lucha por la legitimidad de la ciencia (en el seno del mundo de la ciencia). Así mismo, su concepto de presión es clave para entender la relación entre la sociedad y la ciencia, la lucha por la legitimidad de la ciencia en el mundo social (tres autores han desarrollado tales tópicos: Gaston Bachelard, el primero, de orden epistemológico; Bourdieu mismo, el segundo, de orden sociológico; y Jean-François Lyotard, el tercero, de orden político). Sin embargo, Bourdieu oscila entre diferenciar y mezclar, tanto las tensiones de cada uno de los campos mencionados, como la oposición entre tensión y presión. Por otro lado, Bourdieu nos permite pensar algunos de los efectos propios de la presión ejercida sobre la ciencia por los financiadores, la industria, el Estado y el público: la cienciometría, que deja como resto una alodoxia; las asociaciones y las instituciones, que producen como resto una pérdida de dedicación a la investigación que busca conocer; y una vulgarización que deja como resto una descontextualización y una reproducción del sistema dominante. Con el interés de sostener el trabajo de investigación que hacemos, usando, entre otros recursos el concepto de campo, postulado por Pierre Bourdieu, leímos de forma pormenorizada su texto El oficio de científico. Ciencia de la ciencia y reflexividad [2000-1]. MAGIS
650		4	_aCiencias sociales _99133
653	0		_aInstitucionalización
653	0		_aInteracción social
653	0		_aBordieu, Pierre Felix, 1930-2002
773			_gVol. 9, no. 18 (2016), p. 49-66 _tMagis : revista internacional de investigación en educación _x2027-1182
856	4		_uhttps://revistas.javeriana.edu.co/index.php/MAGIS/article/view/18062
902			_bLeonor Sotres/250923
905			_aArticulo
942			_cART-E
999			_c187662 _d187662