| 000 | 02544cab a2200301 ab4500 | ||
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| 035 | _aUPN01000215118 | ||
| 040 |
_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2 |
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| 049 | _aART-E | ||
| 100 | 1 | _aTaut, Sandy | |
| 100 | 1 | _ustaut@uc.cl | |
| 100 | 1 | _aPalacios, Diego | |
| 100 | 1 | _udfpalaci@uc.cl | |
| 245 | 1 | 0 |
_aInterpretaciones no intencionadas e intencionadas y usos de los resultados de PISA : _buna perspectiva de validez consecuencial _h[recurso electrónico en línea] |
| 506 | 0 | _aAcceso abierto | |
| 520 | 3 | _aEste artículo explora la relevancia de considerar las consecuencias de las pruebas como parte de las discusiones acerca de la validez, la investigación sobre validación, en el contexto del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes de la OCDE, PISA. Lo primero que describe la concepción moderna de validez como un aspecto fundamental de la calidad de los ensayos y sistemas de pruebas, es que evoluciona en torno a las interpretaciones propuestas y usos de las puntuaciones de las pruebas: "La validez se refiere al grado en el cual la evidencia y la teoría apoyan las interpretaciones de las puntuaciones de las pruebas sobre las propuestas de su uso en los test. La validez es, por tanto, la consideración más fundamental en el desarrollo y evaluación de las pruebas". (AERA, APA & SNEM, 2014, p. 11). En particular, nos centramos en el papel que han jugado sus consecuencias en la literatura sobre validez de la prueba y validación. Así como a continuación, introducimos PISA y sus interpretaciones y usos previstos como base para el examen de su validez. Esto es seguido por un resumen de los estudios empíricos existentes sobre los usos y consecuencias de PISA. Finalmente, el documento presenta piezas que faltan en la evidencia de validez en relación con las consecuencias y se analiza la importancia de una agenda pro-activa en estos temas por parte de los grupos de interés de PISA a nivel internacional y nacional. RELIEVE | |
| 653 | 0 | _aEvaluación internacional | |
| 653 | 0 | _aConstrucción de pruebas | |
| 653 | 0 | _aValidación de pruebas | |
| 653 | 0 | _aPISA | |
| 773 |
_gVol. 22, no. 1 (2016), p. 1-17 _tRELIEVE : revista electrónica de investigación y evaluación educativa _x1134-4032 |
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| 856 | 4 | _uhttps://revistaseug.ugr.es/index.php/RELIEVE/article/view/17276 | |
| 856 | 4 | _u https://doi.org/10.7203/relieve.22.1.8294 | |
| 902 | _bLeonor Sotres/290823 | ||
| 905 | _aArticulo | ||
| 942 | _cART-E | ||
| 999 |
_c187218 _d187218 |
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