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049			_aART-E
100	1		_aBrown, Sally, _d1950- _938760
245	1	3	_aLa evaluación auténtica: el uso de la evaluación para ayudar a los estudiantes a aprender _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aLa evaluación auténtica ofrece a los estudiantes oportunidades para aprender a través del propio proceso de evaluación, cuando las tareas se eligen por su relevancia tanto para el programa de aprendizaje como para las orientaciones vitales que ofrecen a los graduados, de cara a su empleabilidad, investigación y desarrollo personal. Cuando la evaluación está diseñada para articularse claramente con los resultados de aprendizaje previstos, puede producir beneficios en términos de fomentar y profundizar en la participación de los estudiantes al tiempo que ayuda a los estudiantes a avanzar en el desarrollo de sus habilidades y en el conocimiento de la materia. Si bien la creación y la gestión de las tareas de evaluación auténticas pueden requerir mucho tiempo y recursos, se argumenta aquí que los beneficios en términos de mejora de aprendizaje son muy superiores a esos factores. El artículo concluye con un manifiesto proponiendo algunas condiciones previas para la evaluación eficaz y auténtica. RELIEVE
650		4	_aEvaluación educativa _94298
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773			_gVol. 21, no. 2 (2015) _tRELIEVE : revista electrónica de investigación y evaluación educativa _x1134-4032
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