000			02138nab a2200277 a 4500
005			20210223133138.0
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035			_aUPN01000214974
049			_aART
100	1		_aHernández Sánchez, Alba María
100	1		_ualbamaria@ugr.es
100	1		_aOrtega Carrillo, José Antonio _940277
100	1		_ujaorte@ugr.es
222		0	_aEDUCATIO SIGLO XXI : REVISTA DE LA FACULTAD DE EDUCACION
245	0	0	_aPercepción de bienestar en experiencias inclusivas de blended learning
260			_aMurcia, España
300			_a63-82
362	0		_a2016 Volumen 34, número 2, julio
520	3		_aEste artículo analiza el grado de bienestar del alumnado participante en un programa formativo desarrollado en la modalidad de blended learning en el que participan personas con y sin discapacidad auditiva. La pertinencia de esta temática queda justificada por la escasa presencia en la literatura científica de investigaciones sobre educación inclusiva en entornos virtuales. El estudio exploratorio muestra datos parciales extraídos de un cuestionario de elaboración propia, validado en experiencias anteriores. Los resultados ofrecidos relacionan el grado de cumplimiento de las expectativas del alumnado y la sensación de bienestar percibida durante el desarrollo de la acción formativa, en el contexto inclusivo. Las conclusiones apuntan a la consecución generalizada de un alto grado de bienestar estimado desde el análisis de evidencias referidas al acompañamiento afectivo y a la personalización de las estrategias, recursos y dinámicas tecnológico-didácticas según las preferencias individuales. Los indicadores analizados señalan la observancia de la accesibilidad, el fomento de la participación creativa y colaborativa, el disfrute en la convivencia presencial y en línea y la evitación de situaciones de ansiedad, frustración y desgana
653	0		_aEDUCACION SEMIPRESENCIAL
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