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049			_aART-E
100	1		_aSolís Zañartu, María _6- csolisz@uc.cl
100	1		_aNúñez Vega, Claudio
100	1		_aContreras Valenzuela, Inés
100	1		_aRitterhaussen Klaunning, Sylvia
245	1	0	_aInserción profesional docente: problemas y éxitos de los profesores principiantes
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aEste estudio presenta los resultados del análisis de los problemas y éxitos en el desempeño profesional de profesores de educación básica y educación media durante los primeros años de inserción laboral, egresados de seis universidades chilenas. Los resultados describen las dimensiones del desarrollo profesional que son percibidas como dificultades y éxitos por parte de los profesores que se insertan al mundo laboral de la docencia, así como la visión de directivos de los colegios. Basado en los hallazgos se concluyó que hay dimensiones del desempeño que constituyen fortalezas, en cambio otras vinculadas con Manejo de recursos de aprendizaje diferenciados, Interacciones con otros actores, Inserción institucional, Realización de tareas simultáneas y Manejo de problemas sociales son percibidas como dificultades. Además, se encontró que los éxitos obtenidos evolucionan a través de los primeros años de inserción.
650		4	_aEducación básica _97340
653	0		_aDocentes
653	0		_aInserción profesional
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773			_gVol. 42, no. 2 (2016), p. 331-342 _tEstudios pedagógicos _x1695-324X
856	4		_uhttp://revistas.uach.cl/index.php/estped/article/view/1962
902			_aGloria Jiménez/121224
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