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035			_aUPN01000214948
049			_aART
100	1		_aMartos García, Aitana
100	1		_uaitmartos@gmail.com
100	1		_aMartos García, Alberto E
100	1		_uaemargar@gmail.com
222		0	_aPERFILES EDUCATIVOS
245	0	0	_aAnalogías heurísticas de la lectura y sus implicaciones para la formación docente
260			_aMéxico
300			_a174-190
362	0		_a2016 3a época, volumen 37, número 154, octubre-diciembre
520	3		_aEn este texto se examinan las analogías concernientes a la lectura a partir del papel central de las creencias, opiniones y representaciones acerca de la educación, y en particular, de las didácticas de determinadas materias en la formación del docente. A través de diferentes símbolos y constructos se revisan las representaciones subyacentes, se pone en valor su uso heurístico, así como las derivaciones e implicaciones de las mismas, y se aportan criterios y caminos posibles para la praxis docente. En particular, se examinan las representaciones de la lectura como gema y como metabolismo, y las del lector (pos)moderno como cyborg, subrayándose la necesidad de plantear la lectura inclusiva y de facilitar lectores “omnívoros”. Por último, se utiliza la metáfora del “vuelo del vampiro” por ser una imagen del potencial de sentido que cada acto de lectura provoca en cada lector, del mismo modo que la “quema de libros” es un símbolo plástico de las actitudes compulsivas
653	0		_aFORMACION DOCENTE
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856	4		_uhttp://www.revistas.unam.mx/index.php/perfiles/article/view/57668/51124
905			_aArticulo
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