000			01894cab a2200289 ab4500
005			20230823102113.0
008			991125c2015 sp ar p o 000 0 spa d
035			_aUPN01000214931
040			_aMX-MxUPN _bspa _cMX-MxUPN _eaacr2
049			_aART-E
100	1		_aMorretta, Marco
100	1		_umarco.morretta@gmail.com
245	1	4	_aLas dinámicas de grupo al servicio de la literatura en lengua extranjera: una propuesta didáctica cooperativa y multimedia _h[recurso electrónico en línea]
506	0		_aAcceso abierto
520	3		_aPartiendo de la constatación de que puede ser muy difícil motivar a los alumnos adolescentes en las clases de literatura española, en un contexto educativo complejo por el nivel muy bajo y los problemas disciplinarios de muchos estudiantes, se realizó un proyecto de transformación del lenguaje literario en lenguaje cinematográfico, utilizando técnicas de aprendizaje cooperativo y el fomento de los estilos de aprendizaje de cada alumno. Después de presentar en clase cinco obras maestras de la literatura española, se pidió a los alumnos, repartidos en grupos según criterios determinados, transformarlas en vídeos que explicaran el contenido de la obra sin que los alumnos mismos salieran en las imágenes. El profesor solo tuvo un papel de guía durante todo el proceso. REDELE
653	0		_aEnseñanza del español
653	0		_aDidáctica de la lengua
653	0		_aMotivación
653	0		_aEstilos de aprendizaje
653	0		_aAprendizaje cooperativo
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773			_gNo. 27 (2015), p. 1-8 _tREDELE : revista electrónica de didáctica del español lengua extranjera _x1571-4667
856	4		_uhttp://www.mecd.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Revista/201527/2015-redele-2015-27-10-morretta-m.pdf?documentId=0901e72b81ee505d
902			_bLeonor Sotres/230823
905			_aArticulo
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